Session Information
MC_Poster, Poster Session; Main Conference
All Poster are presented in the two Poster Sessions of ECER 2008: - 11 September 12.15 - 13.15 and - 12 September 12.15 - 13.15
Contribution
Expected Outcomes
References
Abels, S. & Wellensiek, A. (2008): EU-Projekt"Ambassadors for Women an Science - Pallas Athene". Abschließende Evaluation des Projektverbunds. In: Höttecke, D. (Hrsg.), Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Band 27, Berlin: Lit-Verlag. Akerson, V. Hanuscin, D. (2007): Teaching Nature of Science throug Inqiry: Results of a 3-Year Professionals Development Program. In: Jour. Res. Sc. Teach. (44), no.5, pp. 653 Höttecke, D. Rieß, F.(2007): Rekonstruktion der Vorstellungen von Physikstudierenden über die Natur der Naturwissenschaften – eine explorative Studie. In: PhyDid 1/6 pp. 1 Hofer, B. K. (2001): Personal epistemology research: Implications for Learning and Teaching. Educational Psychology Review, 13, S. 353–383. Kozoll, R. H., & Osborne, M. D. (2004): Finding Meaning in Science, Lifeworld, Identity and Self. Science Education, 88 (2), 157-181. Ledermann, N.G. et al. (2002): Views of Nature of Science Questionaire: Toward Valid and Meaningful Assesment of Learners’ Conceptions of Nature of Science. Jour. Res. Sc. Teach. (39), no.6, pp. 497 Lembens, A. & Risch, A. (2007): Wie Naturwissenschaft bildet – Spitzenforschung, Lehrerbildung und Schule vereint im EU-Projekt Pallas Athene. In: Jäkel, Rohrmann, Schallies & Welzel (Hrsg.): Der Wert der naturwissenschaftlichen Bildung. Heidelberg: Mattes-Verlag. Lembens, A & Rehm, M. (2008): EU-Projekt “Ambassadors for Women and Science – Pallas Athene” Erfahrungen und Konsequenzen aus dem Projektverbund. In: Höttecke, D. (Hrsg.), Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Band 27, Berlin: Lit-Verlag. McComas, W.F. (1998): The Principal Elements of The Nature of Science: Dispelling The Myths. In McComas, W.F., Clough, M.P., Almazroa, H.: The Role And Character of The Nature of Science in Science Education. In: McComas, W.F. (1998): The Nature of Science in Science, Rationales and Strategies. Dordrecht: Kluwer Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A. (2002): The Development of Mature Capabilities for Understanding and Valuing in Technology through School Project Work: Individual and Structural Preconditions. International Journal of Technology and Design Education, 1241-58. Sjoberg, S. (2002): Science and Technology Education. Current Challenges and possible Solutions. http://folk.uio.no/sveinsj/STE_paper_Sjoberg_UNESCO2.htm . 2002. (GENERIC) Ref Type: Electronic Citation Schreiner, C. & Sjoberg, S. (2006): Science Education and youth's identity construction - two incompatible projects? http://folk.uio.no/sveinsj/Values-ROSE-Schreiner-Sjoberg.pdf . 2006. (GENERIC) Wagner, E., Höttecke, D. & Lembens, A. (2008): „Nature of Science“ (NOS) in der Lehrerausbildung. In: Höttecke, D. (Hrsg.), Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Band 26, Berlin: Lit-Verlag. Wildt, J. (2003): Reflexives Lernen in Der Lehrerbildung. Ein Mehrebenenmodell in Hochschuldidaktischer Perspektive. Ed. Alexandra Obolenski and Hilbert Meyer. Bad Heilbrunn / Obb.: Klinkhardt, 71-84. Wildt, J. (2006): Research-Oriented Teacher Education. Ed. Ingo Eilks and Bernd Ralle. Aachen: Shaker Verlag, 5-15.
Search the ECER Programme
- Search for keywords and phrases in "Text Search"
- Restrict in which part of the abstracts to search in "Where to search"
- Search for authors and in the respective field.
- For planning your conference attendance you may want to use the conference app, which will be issued some weeks before the conference
- If you are a session chair, best look up your chairing duties in the conference system (Conftool) or the app.